Atención social centrada en una problemática.

Manuela es una mujer de 84 años, residente en el barrio Vidal de Salamanca. Enviudó hace 15 años, quedándose sola en el domicilio que ambos compartían. Manuela contaba con 3 hijos, 2 de ellos fuera de la provincia, y que intentaban ir a visitar lo máximo posible, y otra que junto a sus hijas acudían a visitar a Manuela casi diariamente. Debido a la distancia que separa la vivienda de Manuela con la de su hija esta tomo hace 8 años la determinación de alquilarle una casa cerca de la suya para que Manuela se mudara y poder cuidar así más fácilmente de ella.

Durante los últimos 8 años Manuela ha estado residiendo en su nueva casa de alquiler, con la visita diaria de su hija y nietas, para pasar rato con ella, ayudarla en las labores domésticas, acompañarla al médico, a la compra, etc. Pero desde los últimos año y medio Manuela ha empezado a presentar un gran deterioro físico; ha empezado a sufrir mareos y caídas inesperadas que muchas veces han acabado en el hospital, ha empezado a sufrir una reducción en la movilidad de sus piernas impidiéndole caminar con normalidad (llevándole esto a tener que adquirir un andador que le ayude a caminar por la casa), ha desarrollado cataratas, y en último lugar en los últimos meses sufrió un ictus que le ha paralizado parcialmente el lado derecho del cuerpo, y del que se está recuperando poco a poco.

Toda esta situación ha llevado a su hija a decidirse a abandonar el alquiler del inmueble de Manuela y llevársela a su casa para poder cuidar de ella, y poder compaginar esto con su trabajo actual. Ante esta situación Manuela y su hija deciden acudir a los servicios sociales para que les ayuden con esta situación. 

Nivel I. Acceso al sistema.

Cuando Manuela y su hija llegan a los servicios sociales el primer paso es informarse sobre la situación actual que se está dando en la familia, conocer la situación económica, si tiene más hijos, etc…

Una vez tengamos toda la información el primer paso que se va a dar en este caso es:

• ·         Reconocimiento del grado de dependencia (Código 4)

Aquí se valorará la situación de dependencia mediante la aplicación del baremo de valoración de la dependencia (BVD) Mediante esta prueba conoceremos el grado de dependencia que tiene Manuela, los apoyos que precisa, que barreras tiene a la hora de realizar su día a día, etc. Además de esta prueba se realizará una visita al domicilio actual para conocer de primera mano el domicilio, como es el día a día de la persona en su hogar, si cuenta con ciertos apoyos, etc.

Una vez que la persona sea reconocida como persona con dependencia, y que se reconozca su necesidad de apoyos, se pondrá en marcha:

• ·         Servicio de valoración, orientación y planificación de caso para personas en situación de dependencia (Código 2.4)

Durante esta parte se valorará las necesidades que tiene Manuela en base al rol social que tiene, y de sus potencialidades y de los recursos de su entorno. También  se pondrán en marcha del diseño del plan de atención individual,  la previsión de apoyos necesarios para la promoción de su autonomía, el apoyo a transiciones entre los servicios sociales y otros sistemas de protección y la derivación a los servicios adecuados en función de las necesidades de Manuela. Y en último lugar se les proporcionará información sobre los servicios públicos y privados y las oportunidades de autoayuda relevantes para la persona.

Nivel II. Atención de proximidad.

Actualmente la familia de Manuela, según la información que se remite a los servicios sociales, quiere que esta siga viviendo en el domicilio de su hija y que esta se encargue de sus cuidados, por lo que es necesario implementar con la hija y la familia:  

• ·         Servicio de apoyo familiar para la promoción de la autonomía personal en situaciones de dependencia y/o discapacidad (Código 11.6)

Durante este servicio se buscará dar un asesoramiento especializado a la unidad de convivencia familiar de Manuela, un entrenamiento en habilidades de apoyo, cuidado y relación con Manuela, se les mostrará cómo intervenir en crisis y resolver los conflictos familiares y, en último lugar, como llevar a cabo la derivación y conexión con otros recursos de otros sistemas de protección social

• ·         Servicio de formación de cuidadores y cuidadoras no profesionales de personas con dependencia (Código 11.7 )

En este caso concreto solo se centrará en la hija de Manuela, ya que pasará a ser su cuidadora principal. Durante esta formación esta aprenderá cuál es su papel, que medidas debe adoptar para su autocuidado, que competencias y habilidades ha de desarrollar para el cuidado de Manuela, que procedimientos y estrategias deme mantener para mejorar la autonomía personal y las relaciones de Manuela, conocer los productos y apoyo y formar grupos de autoayuda y ayuda mutua como un recurso propio para el educador.

Además, según figura en el caso que llega a los SS, la persona que va a ser cuidadora principal de la persona dependiente trabaja y no puede estar todo el día con la persona, por lo que es necesaria la implantación de:

• ·         Teleasistencia (Código 18)

Mediante este sistema Manuela pasará a estar conectada directamente con el 112 mediante un collar que llevará las 24 horas del día puesto en el cuello. En caso de que Manuela se encontrara mal solo tendría que pulsar el botón y directamente llamaría al 112, que enviaría una ambulancia a su domicilio. Además este sistema, como modo de control, realizará llamadas periódicas para conocer el estado de la persona, saber que tal está, que está haciendo, etc.

Como Manuela va a cambiar de domicilio se precisa:

• ·         Prestación económica para productos de apoyo y la eliminación de barreras en el domicilio para la accesibilidad (Código 20.1)

Mediante esta prestación se pretende que Manuela pueda realizar las actividades de la vida diaria, comunicarse con otras personas, comprender y controlar su entorno, moverse con autonomía dentro y fuera del domicilio. Y además esta prestación puede destinarse a la adquisición de productos de apoyo y a la eliminación de las barreras en su domicilio.

Nivel III. Atención alternativa al mantenimiento en el entorno 

y hogar familiar.

Aunque en este caso concreto la persona dependiente (Manuela) se va a quedar a vivir con su hija, se les puede ofrecer una alternativa a esto, aunque sea solo de forma puntual:

• ·         Servicio de atención en centros a personas en situación de dependencia por descanso del cuidador o cuidadora (Código 12)

Este servicio ofrece el alojamiento temporal de Manuela en un centro residencial público o concertado para que su cuidadora (su hija en este caso) pueda tener un descanso.

Nivel IV. Atención especializada y de diferentes niveles.

En último lugar se tendrá con Manuela una atención especializada, donde no se centre ya en la compensación de sus necesidades básicas y en su familia, sino que se centre en:

• ·         Servicio de estimulación cognitiva (Código 16.4)

Donde se realizará un tratamiento terapéutico para mantener y/o mejorar el funcionamiento de alguna o algunas de las capacidades cognitivas superiores (razonamiento, memoria, atención, concentración, lenguaje y similares), de las capacidades funcionales, la conducta y la afectividad.

• ·         Servicio de promoción, mantenimiento y recuperación de la autonomía funcional (Código 16.5)

Se trata de un conjunto de intervenciones orientadas a mantener o mejorar la capacidad para realizar las actividades de la vida diaria, evitar las deficiencias o déficits secundarios y potenciar el desarrollo personal y la integración social. Todo esto con el fin de alcanzar el mayor nivel de autonomía y calidad de vida.

El Educador Social en los Servicios Sociales: metas personales y profesionales.

Cuando un profesional, como un educador social, entra a trabajar a los Servicios Sociales creo lo primero que debe empezar a seguir y a trabajar es en base a los objetivos que estos tienen marcados, y empezar a tratar de conseguir alcanzarlos. Tal y como viene reflejado en la página de los Servicios Sociales, en el apartado de necesidades, todos los profesionales que estén trabajando allí deben de conseguir ciertos objetivos, apoyos o ayudas para las personas que lo precisen en un determinado momento, entre los que se encuentran; apoyo para realizar actividades de la vida diaria como comer, tareas domésticas, movilidad, etc…, el desarrollo de la autonomía personal limitada por motivos de salud, o por circunstancias personales o sociales, apoyo para la inclusión social y la participación en la vida comunitaria, apoyo para tomar decisiones sobre la propia vida, necesidades básicas de subsistencia y necesidades de protección de la integridad personal en situaciones de desamparo. Entonces, la meta profesional del educador social dentro de los servicios sociales es dotar de apoyos y ayudas a las personas que se encuentren en riesgo, o que se encuentren ya en situación de marginación o exclusión. Como pudimos observar en el documental visionado en las clases la labor del educador social, aparte de estudiar si una persona se encuentra en x situación para poder darle la ayuda, consiste en realizar un seguimiento de la situación de esa persona a lo largo del tiempo, y corroborar que las ayudas que están recibiendo están siendo dirigidas directamente a subsanar la problemática. Como pudimos ver en ese mismo documental se trata de un proceso muy difícil en el que la persona debe justificar en todo momento para que esta siendo usado el dinero que está recibiendo, y en caso de que no pueda comprobarlo se puede llegar a retirar las ayudas o prestaciones.

En segundo lugar, en su labor profesional, el educador social a un nivel mucho más global debe de trabajar para conseguir los objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. Entre estos objetivos se encuentran:

•          Reducir a la mitad las tasas de pobreza extrema y el hambre.
•          Lograr la enseñanza primaria universal.
•         Promover la igualdad entre los sexos y el empoderamiento de la mujer.
•          Reducir la mortalidad de los niños menores de 5 años.
•          Mejorar la salud materna.
•          Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades.
•         Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
•          Fomentar una alianza mundial para el desarrollo.

Aunque como he dicho anteriormente estos objetivos están impuestos a nivel global a conseguir en los próximos quince años, creo que el trabajo de conseguirlos recae sobre todas las personas del mundo, entre ellos los educadores sociales. Entre todos debemos ir poniendo nuestro granito, en mayor o menor medida, para poder lograr estos objetivos que al final van a ser en beneficio de todos. Y tanto el educador social dentro de los Servicios Sociales, como fuera, debe de trabajar para conseguirlos.

Y en el limbo, entre las metas personales y profesionales, que debe de alcanzar un profesional de la educación social dentro de los servicios sociales es el de “respetar” la Declaración Universal de Derechos Humanos. El Educador Social debe conocer el derecho que tienen todas las personas y luchar para que estos le sean respetados y respetarlos, por encima de cualquier cosa. Los Derechos Humanos están conformados por treinta artículos, entre los que no existen unos más importantes que otros, sino que todos son igual de importantes y toda persona tiene derecho a que se les respeten y a poder gozar de ellos totalmente. Entre alguno de los derechos se encuentran el derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona, el derecho a al reconocimiento de su personalidad jurídica, el derecho a que todos son iguales ante la ley y tienen igual derecho a protección de la ley, derecho a una nacionalidad, derecho a libertad de opinión y de expresión, derecho a libertad de reunión y de asociación pacíficas, derecho a la educación, etc.

Y en último lugar, entre las metas personales del educador social, creo que eso depende mucho de la persona/profesional del que estemos hablando y que cada uno se establecerá  las metas que crea oportuno. Por mi parte creo que entre las metas principales es la de seguir unos propios valores personales, y tener un poco de opinión personal y crítica. Creo que una de las metas más importantes es que si se está observando alguna irregularidad o se está viendo que a cierta persona no se le están respetando sus derechos, o que se le está tratando de forma injusta no debe mantenerse callado y debe de actuar. Pero por otro lado, por lo visto en el documental, se ve que la labor del educador social es en algunos puntos muy difícil, como cuando se encuentra en la situación de que una persona no está cumpliendo con los requisitos y se ve obligado a retirarle la ayuda que está recibiendo. El educador social debe jugar a un doble juego, en el que se debe de mantener cercano con la persona a la que está ayudando, pero a la vez debe de ser la persona “que le apriete los tornillos” y le llame la atención cuando algo no se está realizando de la manera correcta, o el que le está marcando el camino a seguir. La meta que todo educador social debe seguir, tanto fuera como dentro de los servicios sociales, es el de ayudar a todas las personas que lo requieran, y luchar por que mejoren las condiciones de estas personas.